金昌建筑裂缝房屋鉴定过程

危房鉴定的其它标准
　　一、墙柱规范。
1、墙柱出现裂纹亦或保护层掉落。首要的钢筋外漏，亦或出现显著额水平裂缝，压碎等状况。
　　2、墙中心部位出现显著的穿插裂缝， 或伴有保护层掉落。
　　3、柱、墙出现歪斜， 其歪斜量追赶高度的1/100。
　　4、柱、墙混凝土酥裂、碳化、起鼓， 其损坏面追赶全面积的1/3，且主筋显露，锈蚀严峻，截面削减。
　　二、梁规范。1、单梁亦或接连梁中心部分出现夸横开裂，亦或一则向上延伸到达梁高的3/2以上，保护层掉落。下面伴有竖向裂缝。
　　2、简支梁、接连梁端部出现显著的斜裂缝， 挑梁根部出现显著的竖向裂缝或斜裂缝。
　　3、框架梁在固定端出现显著的竖向裂缝或斜裂缝，或出现穿插裂缝。
　　4、预制板下面出现显著的竖向裂缝。
　　5、捣制板上面周边出现裂缝， 或下面出现穿插裂缝。
　　6、各种梁、板出现追赶跨度1/150的挠度，且受拉区的裂缝宽度大于1mm。
　　7、各类板保护层掉落，半数以上主筋显露， 严峻锈蚀，截面削减。
　　8、预应力预制板出现竖向通裂缝； 或端头混凝土松懈露筋，其长度达主筋的100以上的。

农村危房改造建设标准和必要条件
（一）必要条件
1.不能占用农田和耕地；
2.建设的房屋要有圈梁、构造柱等构件；
3.不能在危险性地带建设，如斜坡的需先平整好地基方可；
4.不要违反乡村整体规划和道路规划建设要求等。
（二）建设标准
农村危房改造形式为拆除重建的，原则上改造后住房建筑面积不能低于人均13平方米，五保户建筑面积宜控制在40平方米以内，4人（含4人）以下农户建筑面积宜控制在80平方米以内，5人以上农户的人均建筑面积不得**过18平方米，房屋面积允许误差不能**过5%。*建的储藏谷物、生产用具等辅助用房面积不算套房面积内。无自筹能力资金由**财政全额帮扶的危改户建筑面积控制在60平方米以内。
农村危房改造形式为修缮加固的，危房改造建筑面积不受上述限制。县级**要组织住建部门和乡镇做好与经批准的危房改造农户签订建房合同或协议的工作。
四、农村危房改造补助标准
农村危房改造资金以农户自筹为主，**补助、社会捐助为辅，多渠道筹集改造资金。**补助由、自治区、市、县四级补助资金构成，对危改对象实行分类分级补助。（各级具体补贴资金额度以当年上级文件通知为准）。各市、县要结合实际落实补助资金。各县（区）要根据本地年度危改工作实际，具体制定本级补助资金分类分级补助标准。

申请危房改造补助资金的程序
农村危房改造资金申请按照农户申请，村组民主评议、镇审核、县区危改办审批的程序进行。
（一）申请人需要提交资料
1.农村危房改造申请书
2.户主身份证复印件
3.户口簿家庭成员复印件
4.家庭困难证件复印件（五保证、低保证明、残疾人证及其他相关证明材料）
（二）申请审批程序
申请人提出书面申请→村组召开民主评议并公示→公示结果报告（公示期不少于10天）→进行危房评定→镇级公示（公示期不少于7天）→符合条件的农户填写审批表、签署建房协议等相关资料→镇审核→县区危改办审核→县区级公示（公示期不少于7天）→县区级审批
六、农村危房改造补助资金的拨付
农村危房改造补助资金专款**。资金拨付严格执行县级财政或镇级财政根据项目进度，通过“一卡（折）通”形式分阶段发放到危改户手中，对验收合格的应及时拨付补助资金工作；对验收不合格或不能享受补助的须按要求整改合格后方能拨付应得的补助资金。

学生是祖国未来的希望，学生的健康成长关系重大。但是，在学生每天读书上课的学校里，就存在着相当大的危险。有些学校办校时间悠久，教学楼颇为老旧；有些学校虽为新建，但是施工质量令人堪忧。
因此，全国各地为加强学校教学楼宿舍安全管理，确保为学校教学和活动提供健康安全的场所，开展了全国学校危房清查消除工作。清查消除范围包括危房排查与学校安全性检测，这两项内容缺一不可。
校舍D级危房直接威胁师生安全，党、**对中小学校舍D级危房问题非常重视，已逐步加大了查处问责力度。各地要充分认识全面清查消除中小学现存D级危房的重要意义。《义务教育法》*73条规定：“明知校舍和教育设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其它直接负责人员，依法追究刑事责任”。全国中小学校舍安全工程现场会强调，“D级危房一定要拆除”、“停止使用D级危房没有商量余地”。《意见》明确要求“对经鉴定存在安全隐患、影响安全使用的校舍要及时排除隐患,特别是对鉴定为D级危房的校舍,要立即封停,限期拆除。”因此，各地要全面贯彻落实国家和省有关精神，以高度的责任感、使命感，周密部署，扎实推进，彻底消除现存D级危房。
清查发现存在重大安全隐患的校舍必须立即停止使用，组织专业房屋检测机构进行安全等级鉴定。房屋鉴定报告深度应满足相关标准和规定的要求，保证既不遗漏、也不错定。
二、学校房屋安全检测-由“专线”转向“联网”，分层管理，确保落实 通过对幼儿园安全事故案例的分析，我们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈的现象。因此，我们从中吸取经验教训，一方面加强职业道德教育，增强全员的安全意识，另一方面健全安全管理制度，落实层层负责管理的责任制。我们建立健全了《幼儿园安全检查制度》，并成立了一支创建“平安校园”**小组。要认真落实幼儿园安全各项目标管理责任制的实施，不断地提高教职工的安全工作意识，增强他们的责任感和使命感。创安**小组每周不定期检查，集中组织检查整改结果，由此实现了由专人管理转向“联网”管理，形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面，达到了“安全工作责任制要‘纵向到底，横向到边’”的目标，由此将一切不安全因素杜绝在源头上，确保安全工作的落实。
成都市学校房屋安全检测报告单位－－由“静态”转向“动态”，关注过程，重在指导 任何目标都离不开一个行动的过程，过程的好与坏，往往决定着目标的达到与否。幼儿园在安全管理中应注重过程，注重管理的细节化，是一种动态的管理方式。安全管理过程中的检查环节很重要，不能走过埸，我们注重抓好“八查”：一查安全责任制的签定与落实情况。每学年初将修订后的《安全责任书》发给各岗人员，如无疑义，即由各负责人与之签定，同时结合相关学习，不断地强化大家的责任意识。二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。三查园里教学、生活设备、设施的安全状况。我们通过责任到人的方式，将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天。四查为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。五查组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实。我们制定了《幼儿外出活动管理规定》，提出活动前要上报分管**、要周密制定活动方案，活动中注意组织、管理，活动后注意清点人数等要求。六查应急预案的制定、演练和完善情况。七查幼儿安全教育的开展情况。八查安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。使“预防为主，安全”的管理宗旨落到实处。